Proyecto Lingüístico de Centro de Andalucía

Sinceramente, creo que el profesorado en general y los filólogos en particular estamos de enhorabuena en Andalucía o en cualquier lugar donde se comprenda la relevancia que tiene un proyecto lingüístico de centro.

Hace unos días se ha presentado de forma oficial el Proyecto Lingüístico de Centro de Andalucía (PLC), que se ha venido elaborando durante varios años por un importante número de compañeros y compañeras de lenguas, entre ellos mis queridas amigas y excelentes profesoras de idiomas Mª José Romera (Coordinadora del proyecto bilingüe  en francés del IES A. Ganivet de Granada) y Elisa López (Coordinadora del proyecto bilingüe en inglés del IES P. Jiménez Montoya de Baza), coordinado por nuestro querido Fernando Trujillo, atendiendo a las indicaciones del Servicio de Ordenación de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación. Sin duda, puede ser un muy buen modelo para la elaboración del proyecto de nuestros centros por su profunda coherencia y cohesión como podréis comprobar en
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro/

Como se explica en su introducción:

 " el “Proyecto Lingüístico de Centro. Primaria y secundaria” contiene   guías didácticas y material para el alumnado, organizado en secuencias AICLE Y CIL correspondientes a todos los niveles de educación primaria y secundaria. Estas secuencias se estructuran por nivel, cada nivel por la lengua que se trabaja y en AICLE, cada lengua por las materias o áreas seleccionadas a modo de ejemplo.
Finalmente, algunas de ellas tienen su correspondiente secuencia adaptada a la diversidad."

Este PLC viene a complementar el Currículo Integrado de las Lenguas (CIL), publicado también por la Consejería de Educación en 2008 con una labor coordinadora importante de la estimada compañera plurilingüe María Maeso, profesora de griego, conocedora de francés e inglés. Dicho CIL se elaboró a iniciativa de una profesional excepcional, Elia Villa, responsable regional de la experiencia piloto de los programas bilingües en francés y alemán en Andalucía entre 1998 y 2005, en la que se basa el Plan de Fomento del Plurilingüismo de Andalucía, redactado por ella misma,  gracias a su profundo conocimiento del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación. De tal forma que supo inocular al Plan y a todas las estrategias formativas que se derivaron del mismo, su convicción de la necesidad de que el alumnado andaluz desarrollara una competencia plurilingüe e intercultural a la que contribuyan todos sus aprendizajes lingüísticos, todas sus experiencias multiculturales.

De ahí, la lógica necesidad u obligación del profesorado, especialmente el que trabajan en la modalidad de enseñanza bilingüe o plurilingüe, de coordinarse, trabajar en equipo desde el enfoque AICLE (aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera) para establecer un currículo integrado cohesionado y coherente que favorezca la construcción de conocimientos, la transferencia de aprendizajes de una lengua a otra, de una materia a otra de forma interrelacionada tal y como funciona el cerebro como demuestran todas las investigaciones neurocientíficas.

Por todo ello, gracias a todas y todos los que con tanta dedicación lo habéis hecho posible y lo ponéis a disposición de los demás compañeros.

Con co-razón

Siempre he creído que para aprender algo se necesita poner corazón en ello. En inglés, precisamente, en lugar de decir "aprender de memoria", se dice "learn by heart". Así que he dado unas cuantas vueltas, después de no aceptarme lo de miscelánea educativa, y he pensado en otro título que expresara la forma en que me gustaría enseñar y aprender, poniendo en ello el corazón, pero con la 'razón' bien cargada de conocimiento, de saber y de saber hacer. Ojalá que para bien

Creo que hay un libro que se titula "Educar con corazón", efectivamente, he ido a google (pero qué maravilla esto del google, cómo vamos los profes a competir con él en dar información, sino es a base de corazón) y lo he visto, se publicó en 2005, así que me lo apunto para leerlo en cuanto termine alguno de los que voy leyendo en cuanto tengo ocasión. Uno más para mi lista de libros que me ayudan a mejorar como docente y como persona, al menos lo intento (estaría bien preguntar a los cientos de alumnos y alumnas que han pasado por mis clases), como los de Savater, Marina, Urra, Elena Simón, Widdowson, Krashen, Brown y tantos otros..

Y como decía en la anterior entrada, se trata de compartir sentimientos e ideas. A ver si este trabajo sobre la integración de lengua y literatura, que he realizado a lo largo de un montón de tiempo, le sirviera a alguien para enseñar o investigar en su clase con afecto e intelecto :http://0-hera.ugr.es.adrastea.ugr.es/tesisugr/18505685.pdf

Con co-razón

Siempre he creído que para aprender algo se necesita poner corazón en ello. En inglés, precisamente, en lugar de decir "aprender de memoria", se dice "learn by heart". Así que he dado unas cuantas vueltas, creo que hay un libro que se titula "Educar con corazón

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Cómo comenzar un blog sin tener apenas competencia digital, menudo atrevimiento. Pero, como dice E. Bialystock, experta en aprendizaje de segundas lenguas, al hablar sobre estrategias comunicativas, la mejor estrategia es "comunicar", aprendemos a hablar en otra lengua, usándola, hablándola... Así que aquí me hallo, tratando de aprender a manejar un blog, usándolo.

Hace años hice un curso con mi amiga y compañera Isa Pérez, un crack del uso de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje (antes era para inglés pero ahora es para las segundas lenguas en general y otras materias). Aprendí un montón sobre herramientas informáticas para usar en mis clases, pero por circunstancias pasé de profe a llevar otros temas de gestión educativa y la falta de uso, ya se sabe, impide consolidar aprendizajes ¡Qué importante es consolidar aprendizajes con la práctica!

De eso me gustaría hablar entre otras muchas cosas relacionadas con la educación. De hecho, he estado por llamar al blog "Miscelánea educativa", pero se ve que ya estaba 'pillado'. María Molíner define 'miscelánea' como "mezcla de cosas inconexas" y, efectivamente, yo quería comentar esto y aquello, cualquier cosa que me interesara, desde el 15M a un buen libro, aunque no totalmente inconexa, sino manteniendo casi siempre alguna relación con la educación. Ideas, reflexiones, noticias, sugerencias que puedan interesar a otros compañeros y compañeras que se ocupan y preocupan de educar, enseñar y aprender compartiendo.

En realidad, esta fase nueva de compartir ha surgido ( podría ser  brotado, 'sprung' en inglés, que es un término más ilustrativo de la necesidad emergente) del encuentro con un puñado estupendo de profesionales
con una alta competencia digital y una mayor capacidad de compartir ideas en el III Congreso "Escuela Tic 2.0" (#escuela20), que se ha celebrado en Granada del 6 al 8 de octubre. Después de asistir a conferencias, mesas redondas, talleres, participar en los debates del foro alternativo (#elotro2punto0) y divertirme con la grabación del lib-dub (gracias a F. Trujillo, Dojeda, Pilucatal, Dasava y todos sus adlateres ticteros), he sentido un gran complejo y una profunda necesidad de aprender a usar las herramientas digitales con cierta soltura para poder aportar algo a esta comunidad, que vive en doble o triple dimensión. En definitiva, como  nuestro alumnado, multitareas y competente-digital. De otro modo, cómo podría enseñar en este siglo XXI, que avanza tan rápido...

No sé si es un buen día para iniciar este blog con el que compartir mis ideas, reflexiones, sugerencias, noticias, vamos, lo que vaya surgiendo, con la gente que le preocupa y ocupa la educación; especialmente aquella que cree que se necesita razón (formación, conocimientos, habilidades cognitivas..) y mucho corazón (comprensión, empatía, ternura, paciencia...¡Ay si hubiera pastillitas de paciencia!) pero voy a intentarlo.

No es la primera vez que me enfrento a una página en blanco ante una plantilla de blog, ya lo intenté en una ocasión gracias a un estupendo curso iniciático de mi amiga y compañera Isa Pérez, organizado en el CEP de Granada. Pero como no he sido constante con los temas TIC, lo perdí hace tiempo, tal vez esté como los satélites por el espacio sideral dando vueltas. _A ver si en esta ocasión, me dura el interés y la emoción.

Sí, este blog es producto de la emoción compartida de muchos compañeros que han asistido al III Congreso "Escuela Tic 2.0" (#escuela20 para los twiteros), que se ha celebrado en Granada desde la tarde del día 6 al mediodía del 8 de octubre ¡Cuánta buena gente docente compartiendo lo que hace, contagiando su entusiasmo y buena práctica digital!
No sólo las ponencias, los talleres, las mesas redondas, sino de forma muy especial el foro alternativo , coordinado por Fernando Trujillo y sus 'adlateres' ticteros y twiteros,