Como la mayoría de departamentos de lenguas, supongo, el nuestro también ha preparado sus tareas finales globales por unidad e interdisciplinares por trimestre para la modalidad bilingüe, de forma que se trabaje de forma integrada las distintas destrezas comunicativas (ver el MCERL) para el desarrollo de la Competencia comunicativa y demás competencias básicas, en particular la digital y del tratamiento de la información, la social y ciudadana, la de iniciativa personal y la de aprender a aprender.
Me gustaría compartir las que he preparado para 1º ESO con otros profesionales
interesados.
TAREAS FINALES PARA 1º ESO CURSO 2012-2013
Todas las tareas podrán ser subidas y guardadas en su e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico) junto con otras redacciones y producciones orales individuales.
All the tasks will be uploaded and kept in their e-PEL (European Portfolio of Languages, as long with other individual compositions or oral productions they will produce in class or at home)
Primer Trimestre
Tarea de la Unidad 1: ¿Quién soy?
Será una tarea individual oral y escrita. Cada alumno o alumna realizará una presentación en ppt o en el formato de Open Office o Lynux en la que dé información personal (nombre, apelativo con el que le llamen, edad, estudios, nacionalidad, los componentes de su familia, donde vive, lo que le gusta y lo que no). Esta será presentada oralmente al resto de la clase, pero solo se visuarán las imágenes si ellos lo estiman oportuno.
Tarea de la Unidad 2: Quinceañeros en el mundo anglo-parlante.
El alumnado, en parejas o grupos de tres ,elegirá entre hacer una presentación del formato tipo ppt o en un glógster (póster interactivo) sobre la vida diaria de adolescentes en países anglo-parlantes tras buscar información en Internet guiados por la profesora. En esta tarea se usarán las destrezas comunicativas de comprensión oral y lectora, expresión escrista y oral, tanto al exponer oralmente como en conversación con los compañeros o la profesora con los que podrán realizar consultas.
Tarea de la Unidad 3: Pon un animal en tu vida.
Con la colaboración de su profesora de Ciencias, además lógicamente de su profesora de Inglés, los estudiantes organizarán una campaña para proteger a animales en peligro de extinción. Elegirán realizarla bien a través del formato tipo ppt, caza del tesoro o glogster. Después habrán de presentarla oralmente en clase y exponerla por el centro y en su web como parte de la campaña de concienciación (será una tarea en trabajo colaborativo de grupos de 3; incluirá todas las destrezas comunicativas de comprensión oral y escrita).
Segundo Trimestre
Tarea de la Unidad 4: Nuestra casa ecológica o una casa famosa.
Contando con la colaboración de las profesoras de Arte o de Ciencias además de la de Inglés, los alumnos y alumnas decidirán entre diseñar una casa ecológica o describir una casa famosa de países de habla inglesa (La Casa Blanca, El Palacio de Buckingham, el 10 de Downing Street…) Una vez realizado el diseño y la descripción escrita, habrán de realizar la presentación oral a la clase (podrá ser en formato tipo ppt or glogster, en parejas o grupos de 3; se englobarán las destrezas de lectura en silencio y voz alta, escritura, habla y conversación).
Tarea de la Unidad 5: Nuestro libro de recetas saludables.
En parejas o grupos de tres, los estudiantes elegirán un plato de comida sana para incluirlo en el libro de recetas saludables de la clase. Para su presentación podrán usar el formato ppt o el de ‘Booklet’, habrán de incluir la receta y cualquier información cultural relacionada con el mismo, así como fotos o videos sobre su elaboración. Una vez presentado en clase, el producto final que incluirá todas las recetas, será subido a la página web de nuestro instituto para que la comunidad educativa pueda conocerlo y usarlo (tarea de parejas o grupo que incluye las destrezas de lectura, escritura, traducción y habla).
Tarea de la Unidad 6: Día escolar de los deportes y danzas anglo-sajones.
En coordinación con la profesora de Educación Física, el alumnado en pequeños aprenderá un deporte, un juego o danza autóctonos, de origin anglo-sajón o céltico. Prepararán una presentación del mismo para enseñar al resto de los compañeros en qué consiste y cuáles son sus reglas de forma que todos puedan jugarlo o bailarlo. Podría ser el futbol americano, caber toss, cowboy country dance, cricket, curling, golf, hammer toss, hurling, Irish football, stone put, Scottish country dance (tarea de trabajo colaborativo en grupos de 3 o 4 estudianets; destrezas: lectura en silencio y voz alta, escucha, escritura, habla, y ¡el movimiento de todo el cuerpo!).
Enlaces para la búsqueda de información
Third Term
Tarea de la Unidad 7: La Guía de ciudad para adolescents.
Los estudiantes diseñarán una guía de una ciudad de habla inglesa en la que darán información no solo de los monumentos más destacados sino también y de manera especial de lugares de especial interés para quinceañeros. La guía podrá ser presentada a través de los formatos de ppt, glogster o booklet. (Tarea de trabajo colaborativo en grupos de 3 o 4; lectura, escritura, habla).
Tarea de la Unidad 8: Un desfile de moda (en el grupo bilingüe podría adelantarse esta actividad o realizar una parecida con disfraces para la celebración del Carnaval en febrero)
Cada alumno o alumna decidirá que modelo o disfraz quiere llevar para el desfile de moda; habrá de describirlo por escrito para ser leído por otro compañero o compañera cuando desfile, a su vez esa persona leerá el del otro compañero. (Trabajo individual y en parejas: escritura, lectura en voz alta, escucha activa).
Tarea de la Unidad 9: Nuestras vacaciones soñadas!
Realizando un trabajo colaborativo, en grupos de 3 o 4, planearán sus vacaciones idaeales para el verano en un país de habla inglesa. Después habrán de presenterlas a los demás oralmente en el formato digital que estimen oportuno. (comprensión y expresión oral y escrita)
Tareas trimestrales del Grupo bilingüe
Se trata de tareas globales realizadas interdisciplinarmente con todas las áreas implicadas en la modalidad bilingüe (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Matemáticas, Francés e Inglés)
Primer Trimestre
“Scotland
Se realizará un program de television con entrevistas y documentales sobre leyendas y los personajes escoceses de mayor proyección internacional o de especial consideración en la propia Escocia.
En grupos de 3 or 4 estudiantes, de manera colaborativa, realizarán un audiovisual de unos 3 minutos con información básica sobre el personaje o la leyenda que les haya asignado la profesora de Inglés. Estos documentales serán presentados dentro de un programa de televisón, que sera presentado por una pareja de estudiantes, quienes serán los editores del
Webs of interest to look for information
Great People
Legends and Myths
Second term
Actividad para realizar en el mes de abril en torno al Día del Libro
Telling Tales (Contando cuentos y relatos):
De forma individual o en parejas, como tarea para casa, se leerá un libro o verá una película en inglés y habrá de hacer un resumen y expresar su opinion para animar a otros compañeros a leerlo o verla. (Tare individual o en parejas; lectura, escucha active, escritura, habla).
Tercer trimestre
Actividad para realizar al final de curso
A film festival
En grupos de 4 a 8 personas reproducirán una escena de una película preferentemente con baile o bien crearán una dentro de un musical en honor a los 50 años de la primera grabación de The Beatles.
